Este interesant și în același timp
neplăcut felul în care decurg lucrurile în țara noastră. Iar ceea ce deranjează cel
mai mult în momentul de față este felul în care sunt „încurajați” elevii.
Mai întâi, în sălile de
examen se amplasează camere de filmat și trei sferturi din elevi nu promovează. Asta
pentru că nu mai pot copia și, obișnuiți fiind cu această procedură, dintr-o dată,
ne dăm seama că elevii nu învață, de fapt.
După câțiva ani la rând care încurajează
prezența camerelor de filmat în sălile de examen, după ce s-a văzut că elevii
nu fac față bacalaureatului, s-au gândit „cei de sus” la o metodă inedită de a îmbunătăți
imaginea elevilor români: simplificarea examenului. Or, asta nu-i va motiva pe
elevi. Ei vor avea impresia că sunt cei mai buni, cei mai isteți și România va
fi mândră de „modelele” pe care le produce.
Din punctul meu de vedere,
simplificarea examenului generează rezultate pe care nu le-am dori pentru
elevii noștri. Ei ar trebui să știe că bacalaureatul reflectă munca fiecarui
elev pe parcursul anilor de școală, că este un examen care necesită efort în
prealabil și că, iertată să-mi fie observația, nu este un motiv de laudă
promovarea acestuia. Bineînțeles, aici nu mă refer la elevii care iau nota 10
la bacalaureat, căci ei sunt o categorie specială și merită toate laudele
noastre. Mă refer la elevii care obțin notă de trecere și care nu contenesc
a-și lăuda reușita. Or, pentru mine este inadmisibil să obții nota 5 la limba
română. Nu ai dreptul să te numești „român” atât timp cât nu-ți cunoști propria
limbă și nu știi să-i mânuiești mecanismele. Să nu știi scrie corect în propria
limbă, să faci abuzuri gramaticale până nu ne mai dăm seama dacă ceea ce se
scrie e română, să ai impresia că nu contează ce și cum scrii atât timp cât
scrii ceva sunt lucruri care nu ar trebui acceptate într-o țară care se vrea redutabilă.
Știu, ne-am obișnuit să apreciem
cantitatea, iar nu calitatea, dar consider că e timpul să privim altfel
lucrurile.

.jpg)